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【唱唐诗】唐宋诗词选字体[ ] 颜色[ 绿 ]
分类:文学创作  创建于:2010-01-29 被查看:22604次 [收藏:日记|作者] [评论]
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【唱唐诗】唐宋诗词选 


※ 来源: http://www.JiaoYou8.com ※
 
unavail
45岁,加州
评论于:2011-06-11 11:22:53  [评论]



 
unavail
45岁,加州
评论于:2011-06-11 11:22:46  [评论]



 
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45岁,加州
评论于:2011-06-11 11:22:38  [评论]




 
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45岁,加州
评论于:2011-06-11 11:22:30  [评论]




 
unavail
45岁,加州
评论于:2010-12-12 01:44:06  [评论]






<>每读古人诗词,总不免感怀绵绵,若论伤感,则凄绝哀惋荡气回肠,若论激扬,则白发千丈气冲九天。抚卷读诗,恍若与先人交谈;掩词听韵,则如祖先之诉说自千百年的地底悠悠传出,涓细如暖溪之长水,磅礴如千仞之飞瀑。

选了几首唱唐宋诗词的歌。喜欢小海龟演唱组的童声合唱《读唐诗》,就作为开篇曲吧。歌曲演唱者为陈俊华,陈洁丽,辛晓琪,晏菲,李烁。最后一首李烁的《相见欢》为现代人作词,但颇有唐宋风采,就作为本辑的尾声吧。唐宋诗词均附文如下。

春夜喜雨·唐·杜甫
    好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。
    野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。

江村·唐·杜甫
    清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。
    老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。多病所需为药物,微躯此外更何求?

枫桥夜泊·唐·张继
    月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

花非花·唐·白居易
    花非花雾非雾,夜半来天明去。来如春梦不多时,去似朝云无觅处。

念奴娇·中秋·宋·苏轼
    凭高眺远,见长空万里,云无留迹。桂魄飞来光射处,冷浸一天秋碧。
    玉宇琼楼,乘鸾来去,人在清凉国。江山如画,望中烟树历历。
    我醉拍手狂歌,举杯邀月,对影成三客。起舞徘徊风露下,今夕不知何夕?
    便欲乘风,翻然归去,何用骑鹏翼。水晶宫里,一声吹断横笛。

相见欢·唐·李煜
    林花谢了春红,太匆匆。无奈朝来寒雨,晚来风。
    胭脂泪,留人醉,几时重。自是人生长恨,水长东。

竹枝词·唐·刘禹锡
    杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。

醉花荫·宋·李清照
    薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
    东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。

雨霖铃·宋·柳永
    寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,方留恋处,兰舟催发。
    执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
    多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。
    此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!

黄鹤楼·唐·崔颢
    昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
    晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

青玉案·元夕·宋·辛弃疾
    东风夜放花千树,更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。
    凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。
    蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。
    众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。

蝶恋花·天涯芳草·宋·苏轼
    花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕,枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。
    墙里秋千墙外道,墙外行人,墙里佳人笑,笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。

武陵春·许多愁·宋·李清照
    风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。
    闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。

苏幕遮·好梦留人·宋·范仲淹
    碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。
    山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。
    黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。
    明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。

 
unavail
45岁,加州
评论于:2010-02-18 15:51:37  [评论]

《读唐诗》歌词:

床前的月光窗外的雪

高飞的白鹭凫水的鹅

唐诗里有画唐诗里有歌

唐诗像清泉流进我心窝

相思的红豆巫山的雪

边寨的战士回乡的歌

唐诗里有乐唐诗里有苦

唐诗是祖先在向我诉说

 
unavail
45岁,加州
评论于:2010-01-31 22:34:05  [评论]
// not tang poem, but it is nice.

村居
清• 高鼎

草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。


【注释】

1.拂堤:形容杨柳枝条很长,下垂着,像是抚摸着堤岸。
2.醉:作动词用,即迷醉于。
3.春烟:春天水泽、草木间蒸发的雾气。
4.纸鸢:鸢:一种鹰;纸鸢即风筝。
【译文】
绿草茂盛,黄莺飞舞,正是二月早春,轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早,一个个借着东风愉快地放起了风筝。
【简释】
作者在诗中所表现的是早春二月的明媚景色。前两句描写江南二月里的自然风光,用一个“拂”字,一个“醉”字,把静止的杨柳人格化了。后两句叙写了儿童们放学归来放风筝的情景,刻画出了孩子们的天真烂漫,也映衬出了春天的勃勃生机。

reference:

一个留言bubbly4564

 
unavail
45岁,加州
评论于:2010-01-30 22:23:11  [评论]

either one is fine. just no chinese software to write in chinese. thanks friend and have a nice day.



 
jane96
47岁,悉尼地区
评论于:2010-01-30 06:24:40  [评论]
来这自我批评一下,英文没学好,中文忘了不少。

unavail:祝周末愉快!
 
unavail
45岁,加州
评论于:2010-01-29 23:28:29  [评论]
《读唐诗》教案(亮相课)(2009-11-9 10:13:50)
发布者:本站编辑浏览人数:156
《读唐诗》教案
                                              南通城中小学 许美琴
教学目标:
1.通过学唱歌曲《读唐诗》,增进学生对我国古诗文化的了解,激发学生对古诗文化的热爱。
2.感受古诗文化的博大精深,能理解“唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意境。   
3.通过拓展活动创编古诗新唱,发挥学生的主体性,培养音乐创造能力,让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等,使音乐与古诗的意境融合一起。
教学重点:音乐活动《古诗朗诵演唱会》。
教学难点:组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动,激发学生对古诗文化的热爱。
教    具:钢琴、多媒体课件、实物投影仪、四块小黑板
教学过程:
    一、组织教学创设情境
    大屏幕出示:(古诗)的画卷,同时播放《春江花月夜》,学生观看。
    二、欣赏歌曲《读唐诗》
    1.导言:这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化,今天,就让我们一起走进唐诗,先来欣赏一首歌曲,歌曲的名字叫《读唐诗》,它的歌词非常富有特点,听后你一定会有惊奇的发现,请欣赏《读唐诗》。
    (大屏幕出示歌曲《读唐诗》)
    2.师:你们发现歌词的特点了吗?
学生回答(    )
师:看到歌词使我们联想到许多古诗,那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古诗呢?老师想考考你们,我们用分组来进行比赛,看看哪组同学知道的唐诗知识最多?
 那我们分成四组,每组有一块题板,请将歌词与古诗题目用连线连接起来,小组同学共同完成,连接最快最准确的为优胜组。(活动进行中同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐,连接好的把题板送到前面。)
(同学们都连接完了,我们来看看他们连接是否正确,老师请你们一起来做评委,(讲解题板)向优胜组表示祝贺)
题板内容:
“床前的月光”            《 静夜思 》   (李白)
“窗外的雪”              《 夜雪 》     (白居易)
“高飞的白鹭”            《 绝句 》     (杜甫)
“浮水的鹅”              《 咏鹅 》     (骆宾王)
“枫桥的钟声”            《 枫桥夜泊 》 (张继)
“巴山的雨”              《 夜雨寄北 》 (李商隐)
“边塞的战士”            《 出塞 》     (王昌龄)
“异乡的客”              《 九月九日忆山东兄弟》(王维)
3.师:我们知道了,这首歌曲中隐藏了多少古诗呢?
生答:(八首)
师:对了,是以八首古诗中最美的佳句组成的歌词。现在让我们有感情地朗诵一遍歌词,体验歌曲所表达的情感。
    (学生齐声朗读歌词。)
师:同学们读得真好,都发自内心的歌颂和赞美着唐诗。
4.师范唱(下面请听老师唱一遍《读唐诗》),同学们可以轻声随歌曲唱一唱,同时想想你是怎样来理解“唐诗里有画,唐诗里有歌”这句歌词的呢?
学生回答(     )。
师:我们以一首唐诗为例。比如说曲中“高飞的白鹭”是谁的作品?
生答:(杜甫的绝句 )
古人喜欢见物咏怀,见景抒情,对自己的所见所思进行即兴吟唱,我们也来学学看,(吟诗时作摇头晃脑状)注意听老师吟诵诗歌时有什么特点?跟读现在的白话文有区别吗?(“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”)
生答:(     )
师:很有韵律感,与今天的音乐很相近,它的节奏,音调与音乐是相通的,感觉就像在唱歌,真是诗中有歌啊。
师:古人还喜欢边吟诗边作画呢,如果让你来给《绝句》这首诗作画,你会画些什么呢?我们一句一句的来。(学生回答)
师播放MTV全诗一句一景,其中对景物色彩的描绘有哪些?(学生回答)鹂之“黄”,柳之“翠”,鹭之“白”,天之“青”,雪之“白”。
师:这些色彩绚丽的景物,远近高低相映成趣,合起来则宛如一幅浑然一体的画卷,真是令人赏心悦目,唐诗里有画唐诗里有歌这句歌词都能理解了吗?
    5.师:歌词我们都理解了,现在让我们随音乐唱一唱,请你们找找《读唐诗》中的高潮乐句在什么地方?(学生找出高潮乐句。这儿还有一个音乐记号,它代表什么意思呢?就像数学中的什么记号?(生答:大于号,)在音乐中代表重音记号,这儿力度要唱得重些、强些)观察高潮乐句用了什么音符?(生答:附点四分音符,师:附点四分音符我们已经学过,它该唱多长呢?生答:一拍半,下面我们一起把节奏读一遍,体会附点四分音符,它使音乐情绪有了一种什么变化?它一共使用了几小节?)出现了四个小节。师:连续四个小节的附点四分音符再一起它使音乐情绪有了一种推动感。)
(学生读一遍节奏,再按节奏读歌词,最后随琴唱一唱这句旋律。)
ⅹ· ⅹⅹ ⅹ ⅹ∣ⅹ· ⅹⅹ ⅹ — ︳
枫   桥的 钟 声  巴   山的 雨,
ⅹ· ⅹⅹ ⅹ ⅹ∣ⅹ· ⅹⅹ ⅹ — ︳
边   塞的 战 士  异   乡的 客。
6.师:你们还有什么唱不准的地方吗?练习歌曲中难点——弱起、连音线及后十六分音符。(即兴节奏写于黑板)
ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ·︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹ— ︳  
唐    诗 像 清 泉       流进 我 心 窝。
唐    诗 是 祖 先       在向 我 诉 说。
7.师:高潮乐句之后,我们在细心聆听祖先的诉说,力度、速度应怎样表现呢?
生答:(稍弱、平稳)。
8.我们用亲切、自然的声音跟琴完整地把《读唐诗》唱一遍。
    三、拓展音乐活动
    1.师:祖先在向我们诉说,诗人以诗抒怀,从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐,体会到他们心中细腻的情感。今天我们也来借古人的情怀,抒发我们的情感,好不好?
师:我们分成四组表演,每组可以选择《读唐诗》中的古诗,也可以选择你们学过的古诗、喜欢的古诗进行表演,各组讨论,用什么形式?怎么表演?
2.形式:(根据课堂具体情况而定,不可拘泥)
A.演唱古诗。参赛队演唱一首学过的古诗歌曲。(最好成创编自己作的古诗新唱,如采用本学期语文课本中学的古诗《寻隐者不遇》、《所见》加上自己喜欢的旋律等)
B.吟诵古诗。参赛队配乐朗诵古诗。
C.表演古诗。参赛队即兴表演古诗。
(跟学生沟通吟诵的古诗《枫桥夜泊》即兴表演),老师这儿带了一首大家耳熟能详的曲子,听一听歌词里唱了些什么?(播放毛宁的《涛声依旧》)
师:现在有的歌曲引用古典诗歌的语意,重新加以创作,既保留了古诗的意味,又注入了现代思想,刚才大家所听的《涛声依旧》就是借用了《枫桥夜泊》这首诗作为歌词的,还有一些歌曲,比如苏轼的《明月几时有》,李善隐的《别亦难》,李煜的词牌名《虞美人》等都是直接取自与古典诗歌。
3.同学们表演得真好,下面我们一起来观看合唱团小朋友演唱的古诗歌曲《赋古草原送别》,《登鹳雀楼》等
四、小结
    中华民族的古诗文化博大精深,源远流长,我们每一位中华儿女都为有这样的古诗文化而感到骄傲,感到自豪。我们应该把古诗文化发扬光大,课后请同学们留意收集一些有关古诗的歌曲、图画、书法等艺术作品。
好了,让我们带着对古诗的喜爱与赞美的情感再次演唱《读唐诗》,结束我们今天的课。(学生随音乐演唱,教师指挥,把课堂气氛推向高潮。)
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